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在最美的时光遇见“经五路” 第T09版:我奋斗我出彩 20180910期

/2019-03-05 17:00

  阎莉与学生同读一本书。

  谈到学校,谈起学生,阎莉总是挂满了笑容。从教35年,从数学老师一步步成长为教研组长、教务主任,1999年从济南市经五路小学调到济南市纬二路小学,成为纬二路小学的副校长、校长,7年后再次回到经五路小学任校长。一路走来,虽然岗位在变化,但是“为每一个孩子提供适合的教育”信念,阎莉从来没有动摇。

  在以阎莉为首的经五教育人努力下,近年来,无论是“闪亮童年成长课程”作为济南市德育品牌面向全市推广,还是体验式教学让孩子获得的全方位成长,都让有着72年办学历史的经五路小学,始终走在基础教育发展的前沿,走在领航发展的道路上。

  校长名片

  阎 莉

  全国实施妇女儿童发展纲要先进个人、中国教育学会创新型校长、山东省特级教师、齐鲁名校长培养人选、山东省三八红旗手、济南专业技术拔尖人才

  人人都在传承“经五精神”学校发展有了不竭“源动力”

  成立于1946年的经五路小学,早在上世纪60年代就开始了“开放、包容”的办学实践。阎莉坦言,接过经五路小学的接力棒之后,她做的就是传承“为每一个孩子提供适合的教育”办学理念,为每一个不同的孩子,提供不同的成长路径。

  虽然肩负的担子重,但是阎莉看起来要比实际年龄年轻不少。“经五路小学是一个特别培养人的地方,我很高兴自己‘最好的时光’都是在经五路小学度过的。”阎莉表示,从教35年,28年的时光是在经五路小学,她很庆幸自己在这段时光里遇见了最好的学校、最美的学生和家长、最佳的“战友”。

  说起与自己并肩作战的同事,阎莉言语中充满了赞美之词。“一所好学校首先会有一群好教师,在经五路小学,每一位老师都不会将教书育人作为一项工作,而是视为光荣的事业去经营。”阎莉告诉记者,正因为如此,她感觉自己做校长特别“幸福”。

  55岁的音乐老师吴文露已到退休年龄,但她依然每天早晨7点准时出现在音乐教室里,指导着两支有200多人的管乐队学生训练。她每周还需要完成16节课的教学课程,直到华灯初上,她才背起包,带着疲惫和满足离开学校。

  “没有人要求吴老师这样做,大家都觉得她干了一辈子也该歇歇了。可她就认定,自己一定要为学校和孩子们再多做点什么。”阎莉告诉记者,“大气从容的胸怀、敢为人先的气魄、耕耘不辍的勤奋、坚持到底的执著”的“经五精神”存在于经五路小学每一名教师身上,也正是基于这种精神,让更多的优秀品质汇聚在一起,为学校发展提供了不竭的源动力。

  课程学习注重“深度体验”学生实景学习中获得“真知”

  “我们现在不仅会设计赛车、3D打印,还会设计创意演讲。”走进学校MEV机动电能车项目课程,五年级学生告诉记者。现在,他们对编程、设计了如指掌,他们的课堂就是要用科技来创造未来……

  “MEV机动电能车是基于STEAM教育理念的综合能力展示项目,对锻炼学生跨学科的沟通、团队合作和项目协作能力,锻炼时间规划和项目执行力,增强自我语言表达和展示力,培养公平竞争、相互尊重意识。”阎莉告诉记者,为此,学校专门将最前沿的MEV项目引入学校,旨在服务学生的实景学习,“这个项目主要面向五六年级的学生,两周一节普惠课,每周一节选修课。”

  学生通过MEV机动电能车项目,以实景学习为基础、以团队为单位,学习品牌形象设计、项目规划管理、赛车工程制造、赛车结构设计、开源硬件编程等,同时以融合STEAM教育“跨学科、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性”核心特征的教学方式,培养学生通过应用和实践解决真实问题的能力。

  “过去,我们的想法是尽量开更多的课程供孩子选择,一直在给课程做‘加法’,后来我们发现不可能一直做‘加法’,因为全校有3000多名孩子,我们不可能开3000多个课程,必须进行课程创新与整合。”阎莉告诉记者,学校围绕“自主意识、意志培养、气质修养、生命教育”等育人目标,创设形成了生活体验馆、科学体验馆、艺术体验馆、生命体验馆、财商体验馆等七大类系列化的德育课程体验区,并将各个年级的体验内容与自主课程培养目标相结合,建立起了一种更适合学生自我发展需求的课程体系。

  在这样的课程体系下,经五路小学的老师们体会到,只有直观、优化和富有创意的形式创设情景,才能把学生引入体验的场域之中。“其实,在学生的学习中并不缺少肤浅而零散的体验,真正缺少的是能有效促进学生学习和发展的深度体验。”阎莉表示,所以,学校“开放型”课程的研究更注重从外在的开放走向内涵的挖掘,引导学生全方位的、投入的感知,从而使他们获得的认识和情感走向深刻、丰富与强烈。

  “怎么做”背后有着更多思考努力让孩子的成长更加多元

  “一个人可以走得很快,但一群人能够走得更远。”阎莉表示,遇见适合孩子的“好资源”,别人不一定能够在学校完美落地,但经五路小学有一个能够将其付诸实施的平台,这很大程度上源于在她身边有一群志同道合的老师,“大家有着‘为了每一个’的目标追求,所以能够同频共振,更加‘合拍’。”

  在市民眼中,经五路小学一直是济南优秀教育的领航者。走进学校与师生交流,记者发现,这所有着72年办学历史的老牌名校却有着一颗年轻的“心”,一颗敢于求变的“心”。

  正因为如此,在经五路小学,老师们不仅愿意做事,更善于思考。“教师的成长公式是‘经验+反思=成长’,老师仅仅知道‘怎么做’是远远不够的,要研究孩子的成长规律,善于从孩子的角度去思考我们的教育。”阎莉表示,学校丰富多样的课程只是一个载体,课程背后是全体教师思考与智慧的结晶,“课程之后,我们思考更多的是如何让孩子获得更大成长,怎样为孩子终身发展奠基。”

  也就是在这种思想观念引领下,经五路小学形成了浓浓的研究氛围。语文、数学、英语、艺术、体育、综合六大学科,每个学科都会有一名“学科首席教师”,他们以“领头雁”的身份引领各自的学科团队。从一年级到六年级,每个级部的年级课程都会对接一个学习项目,聚焦孩子的年龄特点,为学生提供最前沿的课程内容。

  “只有打开教师专业发展的视野,允许和鼓励个性化的教育教学研究行为,才能建构更加开放、多元的课程,孩子的成长也才能够更加多元。”阎莉说。(本报记者 史春勇 通讯员 陈栋)

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